12月30日下午，武漢大學(xué)二級(jí)教授、著名語(yǔ)言學(xué)家蕭國(guó)政教授受邀，在線上為我院師生開展“現(xiàn)代漢語(yǔ)助詞‘了’的學(xué)習(xí)、教學(xué)與研究”專題講座。學(xué)院教師、2024級(jí)及2025級(jí)國(guó)際中文教育碩士研究生參加了本次講座。講座由國(guó)際文化交流學(xué)院副院長(zhǎng)陳香副教授主持。

蕭國(guó)政教授作專題講座

講座伊始，蕭國(guó)政教授從現(xiàn)代漢語(yǔ)助詞“了”在漢語(yǔ)教學(xué)與研究中的重要性切入，指出“了”是漢語(yǔ)中使用頻率最高的虛詞之一，也是教學(xué)與習(xí)得中的難點(diǎn)。他回顧了自呂叔湘先生以來學(xué)界對(duì)“了”的研究歷程，強(qiáng)調(diào)深入理解“了”的語(yǔ)義與用法對(duì)提升國(guó)際中文教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

接著，蕭國(guó)政教授基于大量語(yǔ)料與數(shù)學(xué)推導(dǎo)方法對(duì)“了”的語(yǔ)義進(jìn)行重新分類與闡釋。他提出，“了”并非傳統(tǒng)教學(xué)中簡(jiǎn)單的“完成態(tài)”標(biāo)記，而是一個(gè)具有多義功能的語(yǔ)法符號(hào)，并具體將其語(yǔ)義歸納為八類。他還通過豐富的例句和嚴(yán)密的邏輯推演，展示了如何運(yùn)用“刪除相同成分”的數(shù)學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)“了”語(yǔ)義的客觀化、形式化分析，為“了”的教學(xué)提供了清晰而科學(xué)的解釋框架。

隨后，蕭國(guó)政教授結(jié)合自身研究實(shí)踐，分享了人工智能技術(shù)在語(yǔ)言研究中的應(yīng)用體驗(yàn)。他現(xiàn)場(chǎng)演示了如何利用AI工具輔助文獻(xiàn)梳理、語(yǔ)義歸納與觀點(diǎn)提煉，指出AI不僅能極大提升研究效率，更能通過與研究者的深度互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)思考走向更高層次。他鼓勵(lì)師生積極擁抱智能工具，將其作為“亦師亦友”的研究伙伴，拓展語(yǔ)言學(xué)研究的方法論邊界。

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，與會(huì)師生就“了”的語(yǔ)用教學(xué)、AI與語(yǔ)言學(xué)研究的結(jié)合路徑、方言語(yǔ)法對(duì)比研究等問題與蕭國(guó)政教授展開深入探討。蕭國(guó)政教授結(jié)合自身數(shù)十年的研究與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致地解答了師生們的疑問，交流氣氛熱烈。

講座現(xiàn)場(chǎng)

講座最后，陳香副院長(zhǎng)代表學(xué)院向蕭國(guó)政教授致以誠(chéng)摯感謝。本次講座不僅深化了師生對(duì)漢語(yǔ)核心語(yǔ)法現(xiàn)象的理解，更展現(xiàn)了跨學(xué)科方法與現(xiàn)代技術(shù)在語(yǔ)言研究中的強(qiáng)大活力，為學(xué)院的國(guó)際中文教育研究與教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的理論啟示與方法借鑒。

撰稿：鄧辛英

審稿：陳香、韓曉明、朱貝

審核：李春玲